嫌歷史太無聊?這位外國教師 3D 列印「古代城堡」 讓學生愛上他的課

嫌歷史太無聊?這位外國教師 3D 列印「古代城堡」 讓學生愛上他的課
▲國外老師用 3D 列印,讓歷史課變有趣!(圖/翻攝自 vMaker,下同)

【本文經合作夥伴 vMaker 台灣自造者授權轉載,原文:《歷史太無聊?中學老師用3D列印讓古蹟活起來!》,作者:sasa_chung,智慧機器人網編輯整理】

圖、文/vMaker

嶄新的方法,認識古老文明

國高中時我們都曾經學過世界歷史,憶起當時的學習,是否仍讓你心有餘悸呢?你曾想過有一種快樂學習歷史的方式存在嗎?除了背誦之外,如果能讓課本裡的東西活起來會如何呢?

在巴瑞特任職的中學裡,七年級的世界歷史課程始於邁諾安文明、邁錫尼文明。於此同時,配合教案的設計與規劃,學生們會組成小組,分別研究不同的世界遺產,像是阿爾罕布拉宮 (Alhambra palace)、戴克里先宮 (Diocletian Palace)、布蘭城堡 (Bran Castle) 等。

▲枯燥的紀錄、冗長的名詞……學習歷史有沒有新的可能性呢?圖/By Lapplaender @wikimedia commons (CC BY-SA 3.0)

不過,自去年開始,這項行之有年的教案變得不一樣了!學生們不再只是以傳統的研究方法進行這項報告;他們除了學習搜尋引擎使用技巧、圖書館資源利用技巧以及 NoodleTools 操作技巧等研究技能,還要學習 3D 列印!

從 3D 列印的技術開始,學資料搜索

他們是如何進行這份教案的呢?首先,教職員們透過討論和示範向學生們介紹 3D 列印的三個基本方法:掃描、搜索和創造。

今年年初,當教學開始時,學生們都對於創作屬於自己的 3D 列印模型躍躍欲試,而教職員們則協助提供資源。老師們認為「找到適用於 3D 列印的 STL 文件」能幫助學生精進自身搜尋能力。

▲3D 模型可以讓人更深入地了解建築喔!(點一下看看吧)模型來源:rebuilder @3dwarehouse

學生們大部分都能夠找到既有的古蹟模型,即便沒有可用的現成素材,教職員們也會鼓勵學生發揮創造力,去找他們認為能代表該歷史結構的其它模型。例如,以布蘭城堡為主題的一名學生便印製了德古拉的小半身像。(vMaker 編註:小說《德古拉》便是以布蘭城堡為背景。)

▲沒辦法印出城堡模型,就印個城堡的主人吧!(圖/Joanne Barrett)

學生們完成他們的研究報告後,必須繳交報告腳本和 STL 檔給老師。而學校並沒有讓學生直接使用 3D 列印機,而是讓他們使用 Google Apps for Education (GAFE) 將需要列印的檔案傳送至電腦教室。(vMaker 編註:GAFE 現稱 G Suite for Education(G suite 教育版),提供多項企業級功能,讓美國及其他國家/地區的非營利幼稚園到高中和高等教育機構免費使用。)

假如學生們繳交的東西被老師認可了,他們便會接著為自己的建築錄製介紹小短片。

來點藝術,讓學習更無拘無束

後來,在進行這項教案的過程中,巴瑞特決定要將其從原本的 STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) 計畫發展成 STEAM (Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics),因此尋求了美術老師的幫助。

在美術課上,學生們製作了一張貼在教室牆上的大型地圖。地圖一開始只有黑色框線,學生們會用色鉛筆為其上色,而後,他們再利用無痕膠條將 3D 列印的古蹟貼在上面。為什麼要使用無痕膠條呢?因為如此一來,就能自在地移動這些建築物。

 ▲拿起畫筆,為世界地圖上點色彩吧!(圖/Nicolas Raymond @flickr

你以為這樣就結束了嗎?才不呢!巴瑞特還打算將擴增實境 (AR) 的技術融入到教學之中。他們最初的構想是,將地圖上的物件作為觸發圖像,而後利用 AR 連結到學生的口頭發表影片。

這樣的想法聽起來並不困難,不過教職員和學生們卻在執行遇到了瓶頸。

他們選用的擴增實境軟體「Aurasma」雖然曾經成功地運用在其他教案,但該軟體彼時剛被收購,正歷經過渡階段,使得網站上的部分功能不如以往。老師們實在無從確認究竟是學校內的網路頻寬出了問題,還是軟體公司正在重設其伺服器。例如,上傳圖片的過程中,網路無預警中斷,重新啟動後,先前儲存過的圖像卻都消失了,造成計畫進度延遲、停擺。

古蹟躍然紙上,學習更有迴響

所幸後來一切慢慢步上了軌道;「Aurasma」順利完成了過渡階段的處理,成功轉換為「HP Reveal 」,讓整個系統變得更加穩定。於是,師生們終於得以上傳大部份的影片,並讓學生們檢視之前的學習成果。

▲3D 列印+AR 讓古蹟活起來!(圖/Joanne Barrett)

結果證明,古蹟地圖的成效極佳。

學生們都很高興看到他們的作品在地圖上「活了起來」,而藉由擴增實境軟體觸發學生們的影片是一項很棒的附加功能。教職員們相當希望下個年度再次嘗試此計畫時,應用程式將更加穩定、能夠更快地獲得希望的結果。

以整體來說,這是一個很有趣的學習體驗,教師和學生們都能夠從課堂中體驗新科技與其帶來的挑戰!

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