影/自然習慣「兩種語言」 蘋果 CEO 庫克:除了學寫英語,學寫程式也很重要

影/自然習慣「兩種語言」 蘋果 CEO 庫克:除了學寫英語,學寫程式也很重要

▲競技專用超級安東尼寓教於樂,能夠學習基礎程式編寫,還能自己設計動作。(圖/智慧機器人網)

記者郭岱軒/綜合報導

英語補習班一句耳熟能詳的廣告標語「讓孩子自然而然習慣兩種語言」,這兩種語言原本指的是母語跟英語,但未來很有可能會變成「英語加上程式語言」,怎麼說呢?近日蘋果執行長庫克提及「學會寫程式比寫英文來得重要,更強調除了學習外語之外,更鼓勵各國政府把寫程式加入課程規劃。」

▲蘋果執行長庫克鼓勵學習程式語言。(影片/取自 Facebook,若遭移除請見諒)

但要學習程式語言,英語仍是相當重要的媒介語工具,要成為一位好的資訊工程師,不會英語可能會很吃力,許多接觸程式碼的孩子,能培養對英語的運用,且面對英語不容易恐懼,學習效果也更好。「英語加上程式語言」相輔相成。

台灣致力於推動雙語教育,行政院長賴清德預計明年將確立台灣「雙語國家」的政策,並研擬將英語定為第二官方語言。在台北市已先行於 105 學年度起辦理英語融入領域教學實驗計畫,今( 107 )學年度共計 33 所學校參與,更自 106 學年度起推動雙語實驗課程學校,藉由主題式的課程設計,透過體驗活動與實作,進行雙語教學,以增加英語「聽」、「說」學習的機會。

▲透過遊戲化的教學設計,懷生國小的孩童展現強力的學習動機。(圖/台北市教育局提供)

以北市懷生國小為例,本(107)學年度起,從小一新生開始逐年實施雙語課程,每週共有 8 節課以英語作為主要的授課語言。旨在培養孩子成為世界小公民,期待孩童透過六年螺旋式的課程規劃,培養語言學習的興趣,成為具備人文素養的國際人才。

教學場景可以看到外籍教師引導一年級的小朋友認識「植物部位 / Parts of a Plant」、學習「潔牙/ Brush Teeth 」,藉由小組合作學習與遊戲式學習,扮演潔牙超人,帶領孩子們習得英語能力與生活知能。較高年級的學生練習分享繪本故事。

▲雙語教師運用趣味化的教具,使英語學習應用於生活情境。(圖/台北市教育局提供)

沉浸式的英語學習情境,像體育課時,孩子們跟著老師「 one, two, three, four …」地數著節拍作暖身操;在生活課,拿著親自繪製的雙語名牌,向同學及老師自我介紹「 My name is ______.」;在健康課,孩子們跟著外師唱出「 Head , Shoulder , Knees , and Toes 」,在律動中認識身體部位並學習健康常識。懷生國小透過生活化的情境脈絡、遊戲化的任務活動,讓孩子自然而然習得雙語能力與學科知能,提升學生學習英語的興趣。

▲適度的手舞足蹈,又唱又跳,學習效果好。(圖/台北市教育局提供)

在東新、文昌國小,這兩所已經經過一年雙語實驗課程的學校,期末成效評估結果指出 83% 的學生會因為老師用英語上課讓英語進步, 72% 學生越來越喜歡學英語。此外,高達 95% 的家長認為雙語教學可增加孩子的英語學習機會及興趣,且贊成持續推動雙語教學。超過 93% 任教的雙語教師認同雙語教學,能增加學生英語學習機會與興趣,且更能讓學生主動開口說英語,有利於提升學生涵養尊重與包容之跨文化素養。

▲懷生國小活潑的雙語教學活動,讓學習充滿笑聲。(圖/台北市教育局提供)

明年 108 學年度,新課綱將上路,沉浸式的英語學習,自然離不開科技資訊領域,而必修的程式語言,也離不開英語的使用,怎樣讓學生自然而然把英語當作溝通的工具,在學習程式語言上,更得心應手,第一線教師的引導、教案的編排,將課程做跨領域融合,都會是相當重要的課題。

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