影/缺經費!自籌資源推科普  國小校長嘆:教育部眼光不夠遠

影/缺經費!自籌資源推科普  國小校長嘆:教育部眼光不夠遠
▲致力推廣科普教育的和平國小校長賴貞源。(圖/記者林信男攝)

記者林信男/屏東報導

教室裡,低年級學生正在組裝智高積木,盡情發揮創意,高年級學生,則試著編寫程式,控制mBot機器人的行進路線;這個場景,不在台北的貴族學校,而是資源相對匱乏的屏東縣和平國小。

採訪當天,和平國小大禮堂內,一早9點不到,就聚集了約180名來自屏東縣各中小學的校長,聆聽「機器人教父」、柯達科技執行長宋德震對「工業4.0」及科普教育的看法,並分組練習編寫程式。

對校長們來說,編寫程式,可能是人生初體驗;但對和平國小的學生而言,這是畢業前必須具備的能力之一。

和平國小的學生,每周都有2小時科普教育課程,1學期共20堂課,低年級以學習智高積木為主,中高年級開始接觸程式編寫、機器人組裝。和平國小校長賴貞源表示,學校推行科普教育,已有5年時間,近2年半,開始進入機器人領域,目標是每名學生在畢業時,都有能力完成1台循跡機器人。

▲和平國小學生製作的循跡機器人。(影片/記者林信男攝)

談到推廣科普教育的動機,賴貞源笑稱,自己對科學很有興趣,雖非科班出身,卻喜歡接觸相關事物,甚至連校長室桌上,都擺著1台機器人;「有些人看到Amazon用倉儲機器人,提升工作效率,覺得很新奇,但我們的學生從小就接觸(機器人),看到就曉得,那是循跡的概念。」

賴貞源說,學校自2016年起舉辦「循跡機器人大賽」,由各班派出4名代表,組隊參賽,強化學生們的學習動機。

▲和平國小的低年級學生,透過科普教育課程,學習智高積木。(圖/記者林信男攝)

和平國小推廣科普教育的理念,獲得當地學生、家長大力支持。賴貞源指出,少子化導致許多國小被迫減班,和平國小反而增加1班,「因為許多家長、學生,想學程式、機器人,家長很重視這個。」

和平國小是屏東縣的天文科普理念學校,肩負示範功能。不過,賴貞源直言,「推廣科普教育,最大的困難就是經費,校內資源都是東拼西湊出來的。」

「政府在拔尖教育做得不夠,尤其科技方面,教育部看得沒有家長遠,只偏重高等教育,基礎教育都沒有。」賴貞源強調,若教育部願意給國小經費,「我們可以做得更好!」

和平國小輔導主任邱裕國指出,學校於2016年引進mBot當教具,香港也同步運用mBot在做科普教育,「香港是國中在做,做得不錯。」

邱裕國認為,台灣科普師資不足,是很大的問題,「目前全校連我在內,只有2個種子教師」,想精進教學內容,只能利用下班後的時間自學、相互交流。

對於基礎科普教育的推廣,屏東縣政府教育處長王慧蘭表示,縣府正在了解、盤整,國中小學生適合什麼樣的科普課程,和平國小的經驗,可作為課程規劃的參考。

王慧蘭也坦言,經費確實是個問題,因此,「企業協助和廠商合作,就很重要。」

▼和平國小的高年級學生,都有能力編寫程式,控制mBot機器人的行進路線。(圖/記者林信男攝)

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