機器人教育非有錢人專利 他要讓每個孩子都能體會「做中學」的價值

機器人教育非有錢人專利 他要讓每個孩子都能體會「做中學」的價值
▲致力推廣「平民化機器人普及教育」的陳奕學(左),右為機器人課程講師張庭瑄。(圖/記者林信男攝,下同)

記者林信男/台中報導

想學機器人,一定得花大錢?這個問題對「宇宙機器人公司」專案經理陳奕學來說,絕對是否定的;自 5 年前開始帶領教育團隊,推廣「平民化機器人普及教育」運動的他,致力教導各級學校老師,用最便宜的原件和教具,達成機器人教育的教學目標,「我們不綁設備,學習機器人,不是有錢人的特權。」

教育部將程式設計納入 12 年國教新課綱,預計 108 學年度正式上路,許多中小學老師,為了培養第二專長,強化教學能力,紛紛開始參加各式研習,學習程式與機器人應用;而陳奕學的工作,就是擔任這群老師們的老師,「我們協助培訓老師,讓他們有能力因應 108 學年度新課綱。」

▲陳奕學希望能讓更多人接觸機器人教育,體會做中學的價值。

「機器人是未來趨勢,但,最大的問題是設備太貴了,沒有錢的小孩子,搞不好就沒機會接觸了。」陳奕學強調,必須讓更多人接觸機器人教育,體會「做中學」的價值,「沒有硬體設備,也可以學,要讓每個孩子都有機會。」

坦言剛開始推動「平民化機器人普及教育」運動時,非常辛苦,常被學校當成來推銷機器人產品的廠商;陳奕學笑稱,有次去某中學,向教務主任倡導機器人教育的價值,對方以為他要賣產品,最後他指著辦公室裡的一支電風扇,對教務主任說,「推科普教育,不見得要用很貴的設備,這支電風扇就可以當作教具。」

陳奕學認為,用什麼設備來教機器人課程,不是重點,最重要的是,老師的教學目的是什麼?只要清楚教學目標,就可以用最便宜的元件,規劃出能達到目標的課程。

▲陳奕學認為只要老師教學目標清楚,即便用便宜元件也能有好的效果。

他舉例,Scratch 可以和動畫搭配,就算沒有實體設備,也能看到程式執行的成果,想教程式、機器人課程,未必要花大錢買設備。

從高中就讀資訊科起,陳奕學一路走來,都離不開資訊領域,擁有台中科大資工碩士學位的他,目前正在朝陽科技大學攻讀資管博士學位;每天晚上 8 點至隔日凌晨 2 點,還透過線上一對一教學,替許多不具資訊背景的中小學教師,補強程式專業。

對於「宇宙機器人公司」下一階段的發展,陳奕學僅透露,未來在投資者的支持下,不會只將眼光放在台灣,東南亞國家,也是他們推廣「平民化機器人普及教育」的市場。

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