台灣專才教育落後美國 宋德震:最大失敗因素在家長的觀念

台灣專才教育落後美國 宋德震:最大失敗因素在家長的觀念
▲宋德震於參加「2017 美國矽谷機器人研習營」時直言,台灣教育最大的失敗因素在於家長。(圖/宋德震提供,下同)

記者林信男/台北報導

台灣想成為第二個矽谷,家長的教育觀,可能要先改變。目前正帶隊參加「2017 美國矽谷機器人研習營」的臺灣科技大學兼任助理教授、柯達科技執行長宋德震直言,美國高中生的程度,足以媲美台灣大學生,但這與能力無關,而是教育環境導致的差異,台灣教育「最大失敗因素在家長」。

臺灣科技大學兼任助理教授、柯達科技執行長宋德震。(圖/記者林信男攝)

參加「2017 美國矽谷機器人研習營」的學員,可在活動期間,與首屈一指的矽谷高中 Monta Vista High School 社團成員,共同學習機器人的組裝及設計。

▲參加研習營的學生,皆親自設計與製作、組裝機器人。

宋德震表示,來自台灣的學生多對美國高中的設備與學生程度感到讚嘆,這些高中生跟台灣孩子的學習動機,比較不一樣;而且製作簡報和口語表達能力遠超過台灣優秀學生,言談更是充滿自信。

他感嘆,台灣的機器人社團還是組裝比較多,設計比較少;Monta Vista High School 高中生的程度,可以媲美,甚至超過許多台灣大學生,特別在實作部份;且美國高中生很獨立,都具有領導力,舞台魅力也很強。

▲台灣學生與美國高中生合力製作機器人。

不過,宋德震解釋,美國與台灣高中生的程度差距與能力無關,教育環境是程度差異的主因,這是整個社會文化的問題,而最大的失敗因素,「就是家長」。他說,社團與個人興趣的成就,符合美國重視專才教育的觀念,是一種助力,在台灣卻成為阻力。家長都希望孩子是孫悟空,會七十二變,結果大多成了豬八戒。

另外,除家長之外,升學制度也是環境影響因素之一。宋德震以自己的兒子為例,他說,自己的兒子是東山高中的機械社團成員,該團隊在機器人足球世界盃賽(FIRA)選拔賽獲得第一,然而希望繼續參加 FIRA 世界賽的意願卻受到學校老師的反對。

宋德震指出,在升學制度下,有意追求個人興趣的學生往往必須承受校方的阻力,除了教師的反對,有時候出國參賽連公假都請不到。

針對台灣機器人教育,宋德震認為,台灣 IT 產業做得不錯,卻缺乏適合本土的資訊教育素材,相當可惜,教育部應規劃一套科普教育政策,輔導國內廠商投入,研發機器人教具等產品;另一方面,中央政府可鼓勵各縣市輪流舉辦Maker Faire、科展、博覽會等活動,這些經驗,也可作為 12 年國教新課綱(預計 108 學年上路)實施前的參考。

▲參加研習營的台灣學生,對美國高中生表現印象深刻。

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