評/機械拚兆元產業  人才荒恐成隱憂

評/機械拚兆元產業  人才荒恐成隱憂

▲台灣智慧機械產業前景看俏。(圖/記者林信男攝)

文/林信男(《智慧機器人網》採訪主任)

機械公會理事長柯拔希日前表示,在智慧機械這股「東風」加持下,2017年,台灣機械業篤定成為兆元產業。然而,令人憂心的是,雖然智慧機械前景看俏,但人才培育速度,能否跟上產業發展腳步?

外貿協會資料顯示,2016年,台灣機械業產值約新台幣9,900億元,年成長3.6%,同年我國機械設備出口值,達6,818億元(新台幣計價),年增0.1%;預期在中國精密加工設備需求提升、美國製造業回流等情況下(中、美為台灣機械產品前2大出口市場),2017年台灣機械業產值,可望成長5%至10%,躍升兆元產業。

蔡英文政府將智慧機械列為重點發展產業,於台中成立「智慧機械推動辦公室」,盼整合產、官、學、研資源,把中台灣打造成全球「智慧機械之都」;另一方面,貿協也與機械公會合作,擴大舉辦「台北國際工具機展」(TIMTOS),促進國內外廠商交流,拓展海外市場,由上述情形,不難看出政府對機械產業的重視。

▲台灣機械工業同業公會理事長柯拔希。(圖/記者林信男攝)

智慧機械前景備受期待,市場需求、展會、政策支持,皆已到位;不過,長遠來看,台灣似乎缺乏一套培育智慧機械人才的完整方案。

投身科普教育20年的柯達科技執行長宋德震曾示警,由於台灣年輕人不喜歡學工程,未來會很缺工程人才。工研院智慧機械科技中心主任陳來勝也直言,發展智慧機械,必須結合硬體和軟體,但台灣相關人才不足,是一大問題。

無獨有偶,美國也遭遇工程人才逐年遞減的窘境,因此政府提出「STEM教育計畫」(STEM:科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)與數學(Mathematics)),盼提升學生科技素養,培育工程人才;中國、香港,亦紛紛跟進,香港公營中學,甚至可獲得約新台幣80萬元的額外津貼。

台灣方面,在STEM教育相關規劃上,政府已把「程式設計」納入「107課綱」,換言之,2018年後,國、高中生都要學程式設計,目前也有部分國小,將程式設計列入課程。

▲投身科普教育20年的柯達科技執行長宋德震。(圖/記者林信男攝)

不過,台灣STEM教育,正面臨經費不足、缺乏師資、產學落差等3大問題。以長期推廣科普教育的屏東縣和平國小為例,作為屏東縣「天文科普理念學校」,卻僅有2名科普種子教師,也無法從教育部獲得足夠經費,只能自行籌措資源,連肩負示範作用的「天文科普理念學校」,都要自籌資源,遑論其他學校。

至於產學落差,已是長期備受業界詬病的問題,機械公會理事長柯拔希便直言,教育應務實,台灣的教育,都在培養教授、博士,但台灣不需要那麼多博士,學術、實務應並重。

站在促進智慧機械發展的立場,以下3項建議,或許是政府可思考的方向:

第1,STEM教育相關資源(包括師資、經費),應向下延伸至國小,及早培養科技、工程素養,以利與國高中課程銜接;第2,參考日本政府作法,對於有意導入自動化生產的廠商,提供補助金等誘因,藉以擴大智慧機械應用範疇;第3,根據業界趨勢,滾動式檢討、調整課綱內容,鼓勵產學合作,縮小學用落差。

台灣機械業,好不容易盼到「東風」,將躋身兆元產業,除加強研發、拚拓銷、適度調整匯率等短、中期策略外,培養更多智慧機械人才,才是支撐產業長期發展的根本之道,若未及早因應,「東風」捎來的優勢,恐稍縱即逝,人才荒將成最大隱憂。

▼香港政府加碼推廣STEM教育。(圖/香港政府新聞網提供)

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