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覺得學寫程式很無趣嗎？日本最近推出一款線上程式語言學習教材「科技魔法學園」，讓你在遨遊迪士尼奇幻世界的同時，逐漸掌握名為程式語言的現代魔法，預計 4 月 21 日正式發售。

AI 時代來臨，許多國家已把 AI 程式設計納入課綱，便有現今的 STEM 教育產生。然而在各國皆重視的時代下，台灣又得做那些進步，才能與國際接軌呢？再者，許多學生雖對科技類產業、課程有興趣，會不會面臨資源不夠的困境？然而各國對於機器人國際賽事又提供了哪些支援呢？

在科學、技術、工程、數學──通稱「STEM」的科技領域內，男多女少的狀況早已見怪不怪，如何化解這項差異，使女性更願意涉入科技領域，成為各國教育上的一大目標；不過，近期一項研究竟發現，女性權益越受重視的國家，其女性投入 STEM 領域的比率越低。

今日 ( 2 / 11 ) 上午十點半在智慧機器人金華實驗教室舉辦一場人形機器人設計班說明會，由盧建邦老師以及蔡昇恩種子講師主持說明。

總部於日本大阪的 pygmalion ，發展至今已有三、四十年的時間，往海外拓展教學模式時，台灣是他們的第一站，後來香港、英國以及馬來西亞皆有據點。 pygmalion主要提供3 歲至 6 歲學齡前學童階段式學習，他們的課程著重於數學，強化學童的數理邏輯能力，得以銜接未來的 stem 教育課程。

Google 時常於各種節日時，在首頁上展現創意，用小彩蛋帶給民眾驚喜，例如萬聖節時推出的《Magic Cat Academy》，讓各位扮演魔法喵學徒 Momo 擊退惡靈；近日恰逢兒童程式語言 LOGO 50 歲生日，Google 也推出小遊戲讓孩子們透過兒童程式語言 LOGO 為小兔子編寫路徑，吃到所有蘿蔔！

丹麥公司 SmartGurlz 希望透過玩具來鼓勵女生學習寫程式，女孩的玩偶們，擁有一輛被稱為Siggy Robots的賽格威（Segway）式電動踏板車作為代步工具，可以透過Siggy Robots 的應用程式來寫程式，讓它做出轉圈、鋸齒形或者直線快速移動等動作，適合 6 至 12 歲的女生玩家使用。

寫程式將不再是件難事！蘋果與多間廠商合作，不論大朋友或是小朋友，只要利用蘋果的 Swift Playgrounds，就可以讓使用者自行寫程式操控機器人，不論是操控樂高機器人，還是無人機，甚至是樂器全都可以辦得到！

美國對於 STEM 教育之重視是世界有名的，簡稱 STEM 分別代表著科學（science）、技術（technology）、工程（engineering）和數學 （mathematics） 四大科目，這四科目被認為是任何想要促進經濟成長、推動科技創新的國家，都應該多加重視與栽培的主要能力。

自從三位比利時莫倫貝克的巴黎恐攻槍手落網後，該地區被貼上「恐怖份子溫床」的標籤；為扭轉媒體、世人的偏見，以及改善故鄉現狀，企業家 Ibrahim Ouassari 創辦了一間免費的程式語言學校，期望透過程式教育為人們培養一技之長，減少「聖戰士」。

美國超夯寫程式機器人Dash and Dot 的製造商 Wonder Workshop，近日推出新款造型超萌的機器人Cue，圓球外型再加上大眼特色，宛如電影《怪獸電力公司》大眼怪現身；除了造型超萌之外，更特別的是，它還可以教會青少年寫「coding」。

美國摺紙機器人Dash Robotics公司推出一款名叫 Kamigami的摺紙機器人，包括了瓢蟲和蠍子兩款造型，讓孩子能透過DIY組裝包的形式，從中學習 STEM 教育、程式設計及機器人相關知識，售價為 49.99 美元（約新台幣１,511元），可更換的外殼裝甲售價 9.9 美元（約新台幣 299 元）。

蘋果執行長庫克（Tim Cook）日前表示，程式語言已是全球共通的溝通方式，各國政府皆應考慮，將程式納入課程規劃；庫克的說法，不僅點出了程式的重要性，也讓「程式教育普及化」的觀念，再度被正視。

台灣面臨高齡化、少子化危機，勞動人口不足，已是隱憂。對於該如何緩解上述問題，《智慧機器人網》金華實驗教室、ROBOSMART 機器人教室指導老師盧建邦表示，用機器人取代、補強人力，是可行的辦法，「未來台灣機器人相關人才的需求，會很大。」

為提升大學生資訊能力，教育部推出「高教深耕」計畫，不分科系，希望未來 5 年內，每所大學至少有半數學生，修過程式設計課程，藉以增加就業競爭力；我們認為，資訊科技不僅是未來趨勢，亦為台灣優勢產業之一，教育部願意正視，並透過具體措施，強化人才培育，此舉值得肯定。

教育部將於 2018 年，首度試辦大學申請入學第一階段，採計「大學程式設計先修檢測」（APCS），共有 22 個資訊相關科系採用這項篩選門檻；我們認為，該作法不僅能讓學校招收到更具資訊專長的學生，未來亦可與 12 年國教新課綱的程式設計課程，加以銜接，進一步提升程式領域課程重要性，有助人才培育。

想學機器人，一定得花大錢？這個問題對「宇宙機器人公司」專案經理陳奕學來說，絕對是否定的；自 5 年前開始帶領教育團隊，推廣「平民化機器人普及教育」運動的他，致力教導各級學校老師，用最便宜的原件和教具，達成機器人教育的教學目標，「我們不綁設備，學習機器人，不是有錢人的特權。」

學習 coding 的目的並不一定是要讓孩子成為工程師，程式語言背後的邏輯思考，能夠有效訓練兒童的腦力並在腦中架構有條理的思考模式。 MIT Media Lab 的研究人員 Ken Smith，研究出一套木頭玩具 Learning Beautiful，要 讓孩子用最原始的器具，學習最先進的技術 ，不用接觸電腦，也能夠培養孩子對於程式邏輯思考的興趣。

「回到家，腦中還在想程式，有時，凌晨三點就要進公司，下班會覺得暈眩。」憶及過去擔任 IC 設計工程師的日子，羅堅秩原本開朗的表情，似乎多了幾分憂鬱，不難想像那段「爆肝人生」，對身心造成的壓力。

看好機器人產業前景，各國無不積極培育相關人才，中國、日本、南韓等亞鄰諸國，對於代表國家參加世界級機器人競賽的選手，皆給予經費、獎金等實質補助；對此，擁有 14 次出國參賽經驗、甫率領學生奪下 WRO 國中組全國冠軍的「玩樂高手創意中心」老師黃凱煇感嘆，「台灣選手出國比賽，只能單打獨鬥。」

得獎，是教育的唯一目的？台灣機器人教育方興未艾，各式相關競賽，成為學子們展現自我的舞台；不過，當得獎成為唯一目標時，購買現成「強力機種」參賽的怪象，便隨之而生，花時間學習機器人製作、程式設計，反而是最沒效率的做法，服膺「速成文化」，讓創客、自造精神，被徹底漠視。

台灣的填鴨式教育，長期為人所詬病，「老師說」像個緊箍咒，限制了孩童的無限創意。從事機器人教育 15 年、備受同業推崇的資深教師黃郁文認為，機器人教育的價值在於，鼓勵孩子「敢」主動思考，「敢」動手做，「能實踐想法，就有自信，這會影響他一生的。」

想要打造星際大戰電影中的 R2-D2 機器人沒那麼難！根據日媒《fabcross》報導，美國機器人教具公司 littleBits，於 9 月 1 日推出 R2-D2 教具，沒有專業知識、不用電路焊接，也能做出專屬於自己的 R2-D2 機器人，適合男女老少。售價為 1 萬 3 千 5 百日圓，約新台幣 3 千 8 百元。

人工智慧（AI）、機器人，是帶動科技發展的領頭羊產業，相關人才需求，持續成長；為因應未來趨勢，強化學生實作能力，華夏科技大學資管系，自本學期（2017 年 9 月起）開始，於五專部開設 1 學年的「數位生活應用」課程，培養學生「從零到有」做出機器人的能力。

台灣機器人教育方興未艾，不少學生熱衷參加各式競賽，但，這些選手卻不見得有能力「自己做出機器人」；ROBOSMART 機器人教室指導老師盧建邦直言，在台灣，機器人比賽已淪為另類升學考試，家長、學生只求得獎，寧買市售套裝機參賽，也不願花時間親手製作機器人，「這種『求速成』的教育觀，會害慘學生！」

最新「國際學生能力評量計畫」（PISA）顯示，在 72 個國家及經濟體中，台灣學生的數學、科學素養，名列第 4，表現優異，但，這樣的成績，似乎未能反映在實作能力與產業發展上；對此，從事科普教育逾 7 年的覓謎爾機器人教育中心執行長姚舒嚴認為，缺乏鼓勵「自己做」的文化，是關鍵因素。

12 年國教新課綱，預計於 108 學年度上路，然而，其中「科技領域」課程，卻有著師資人數、專業不足的隱憂，為解決上述問題，教育部鼓勵各級學校專任教師，藉由在職進修方式，培養科技專業，以便未來從事相關教學；這種作法，美其名為師資培育，實際上，卻是一種徒增業務負擔的變相剝削。

STEM 教育潮流風潮正盛，全世界不論政府、民間都開始大力推廣程式教育，認為下一代的孩子們必須要能掌握這項能力；然而，也有人對這樣的趨勢表示質疑，外媒《環球郵報》就指出，程式工程師僅佔勞動力 2 %，其餘人需要的不是程式語言技術，而是數位素養與熟練運用軟體的能力。

為鼓勵推行 STEM 教育，香港政府於 2017 年初宣布，將提供每所公營中學，超過港幣20萬元的額外津貼。對此，從事程式教育逾 7 年的「HELLO MAKER 教育團隊」創辦人周佳弘直言，在國際機器人競賽中，台灣表現優於香港，但香港明顯較重視科普教育，「反觀台灣，很多學校連專屬的程式課程老師都沒有。」

想學程式，卻不知從何學起？教育部將「程式設計」納入 12 年國教新課綱，許多老師卻不曉得，該如何教授相關課程。為解決上述問題，交通大學校友李嵩聲發起「紙飛機計畫」，與 20 餘名交大學生、校友，組成臨時團隊，翻譯英國倫敦瑪麗皇后大學教授 Paul Curzon 的著作《不用電腦學程式》，並開放免費下載。

科技部積極推動人工智慧（AI）相關政策，南科也啟動智慧機器人創新自造基地計畫，為了讓南部高中職學生，體驗機器人競賽與實作，南科從今日（8 月 18 日）起，一連 3 天，於南科 maker space 舉辦「南科FRC機器人種子團隊及教師培訓營」，強化科學、技術、工程與數學（STEM）領域的應用學習。

《智慧機器人網》金華實驗教室體驗課，今天（16號）邁入第二天。暑假過後將升上國一的高泓翊，在上完 90 分鐘的「AI 機器人」體驗課程後表示，自己組裝機器人、寫程式，很有趣，覺得很開心。

《智慧機器人網》金華實驗教室體驗課，今天（8 月 15 日）正式登場！即將升上小學四年級的許力文，上完 90 分鐘的「兒童 EV3 程式課」後，開心地表示，「好玩！用電腦寫程式滿酷的！」

7 月 16 日，由高中學生組成的台灣代表隊，在澳洲「2017 年機器人亞太邀請賽」中奪冠；隔天，另一支參加美國「全球機器人大賽」的台灣隊伍，於開幕式高舉國旗進場，讓青天白日飄揚華府；令人感嘆的是，在此同時，藍綠兩黨為「前瞻計畫」大打出手的醜態，被 BBC 評為「家醜」、「民主危機」，成了國際笑話。

還記得小學一年級所受的教育嗎？大概不外乎是簡易的語文、數學及自然科學等課程。然而，就讀復興國小的翁睿鴻小弟弟，卻早已在一年級時，開始接觸程式設計與機器人。翁睿鴻的媽媽張馨尹說，「其實，孩子有興趣，學習速度又快，小一就學習程式教育並不會太早，因為這是未來趨勢。」

來自台東的林媽媽與林小弟，在當地苦尋不著合適的機器人教室，偏鄉缺乏教育師資的問題讓他們除了等待別無他法，眼見孩子學習的寶貴時間一滴滴流逝，最後林媽媽毅然決然帶著林小弟，每週跨越200公里阻礙，到台北的機器人教室上課。

台灣的填鴨式教育備受詬病，死背、硬記、應付考試，讓學習成了苦差事。曾任國中數學老師、從事機器人教育近 2 年的汪育緯認為，機器人教育重視實做，看似枯燥的機械原理、機構學、電機學，都可化為實際作品，「台灣學生被教科書限制住了，但學習機器人，他們覺得，這些東西（理論）比想像中好玩。」

機器人、人工智慧（AI），將為人類生活帶來顛覆式改變，有鑑於此，政府已將「程式設計」，納入 12 年國教新課綱，盼透過教育，提升國民科學素養。為了讓更多孩子獲得培養未來競爭力的機會，自 2017 年 8 月中旬起，無限睿智機器人中心，將推出兩種機器人體驗課程，讓您的孩子在科技浪潮中，搶得先機。

機器人、人工智慧（AI）是帶動科技發展的領頭羊產業，將大幅改變人們對工作、生活的想像，為因應這股趨勢，世界各國無不積極推廣科普教育，培養國民「應對未來」的能力。對此，睿揚創新科技總經理張乾益認為，台灣不能自外於全球趨勢，應讓機器人教育向下延伸，「小學就要開始」。

多年以來，從蘋果的 Apple IIe 電腦到線上教育，教育領域已經出現了很多次數位化的“大事件”。最新的大事則是人工智慧教育技術（ AIed ），而它最終的影響只有時間才能告訴我們。但對於像教育這樣重要的事情，現在是時候開始討論，由人工智慧撬動的個性化學習系統所帶來的好處和挑戰，要知道它們正在以自己的方式進入教室。

「未來世界一定是往這個方向走！」談到機器人、人工智慧（AI）發展，在知名藥廠擔任高階主管的林瑟宜相當篤定地表示，機器人、AI 等科技，絕對是未來趨勢，她的兒子翁翊鈞從國小二年級起，就開始接受程式教育，培養競爭力。

夏威夷莫納魯瓦中學的老師羅伯特沃克（Robert Walker），自 2011 年起，開始教授機器人課程，讓學生自行設計、組裝機器人，並將之應用於改善人類生活的各個層面上；例如，替腦麻患者設計機械手臂，或是設計讓截肢者也能彈奏樂器的機器人。

你曾經想過嗎？未來人類的生活會因為人工智慧（AI）和機器人有大幅度的改變，為了因應這些改變，許多歐美教育工作者，開始將機器人的知識和技術，納入 STEM 的教育課程中，並且逐漸提高它的重要性，甚至視為整個課程的核心內容。

據知情人士透露，軟銀集團正與一家中國 DIY 機器人製造商 Makeblock 進行談判。到今年年底之前， Makeblock 計畫在 C 輪融資中募集約 6000 萬美元，目標是將資產估值提高一倍，達到 4 億美元。這些數字只是初步設定的，可能因談判而有所不同。

在美國教育界最夯的關鍵詞叫做 STEM ，這股浪潮蔓延至全球， STEM 教育如今已成為一股無法抵擋的學習趨勢！傑出教育家和 STEM教育課程設計師湯姆懷特（ Tom White ）先生專門推廣 STEM 教育，他獨創的學習系統共分成中學與高中兩個階段，創新 STEM教育計劃已成為國高中生學習的秘密武器。

「如果連小 7 店員，都變成機器人，你要做什麼？」科技改變了我們對工作的想像，以往必須倚賴大量人力的製造業、服務業，正逐步朝自動化發展，技能有限的求職者，勢必面臨工作機會大幅減少的窘境。對此，「夢想機器人教室」指導老師董克讓認為，想讓自己獲得更多求職選擇，程式素養是必備條件。

「聽一些媽媽說，小孩都三年級了，還沒學過程式，她們有點緊張。」談到 12 年國教新課綱將程式設計納入課程一事，五年級學生 Cliff 的媽媽表示，和其他家長互動時，已可感受到大家對程式教育的重視，「這是未來趨勢」。

教育用機器人可說是培養孩子對STEM領域（科學Science、科技Technology、工程Engineering與數學Mathematics）興趣的最好橋樑，然而市面上教育用機器人百百種，該從哪裡入門了解都令人感到頭大，不過別擔心，以下將為你介紹5家國外網站推薦的教育用機器人廠商！

炎炎暑假，大部分孩子都在瘋電玩，卻有這麼一群孩子拋下家中的電腦，自動自發來到學校上課；他們全神貫注，連手機、平板都不多碰，究竟是什麼，讓他們這麼投入，忘我地沉浸在學習中？在台灣或許鮮少人知，然而在國外，榮獲多項大獎的「慧魚工程積木」，可是孩子寓教於樂的最佳玩伴。

慧魚工程積木的起源，其實是為了避免實際開發出的模具與設計圖有誤差，企業進行自動化倉儲、港口吊櫃設備、汽車生產線等工程開發前，會先委託慧魚公司設計塑膠模型進行評估。

日本軟銀C&S公司與STEM教育品牌Makeblock合作，攜手推出擁有六塊磁力模組，可任意組合變形、編寫控制程式，水陸空三棲無人機Airblock，預計2017年7月14日在日本開賣，售價2萬2千日圓，折合新台幣6千有找。

德國工業舉世聞名，重視實做能力的德國人，自幼便開始培養國民的科學素養，而「慧魚工程積木」（Fischertechnik），正是德國科學教育界，最受歡迎的教具；《智慧機器人網》將自2017年7月10日中午12點起，開賣5款「慧魚工程積木」，結合德國智慧，為台灣培育更多優秀科學人才。

Dash Robotics公司創辦人Nick Kohut，擁有柏克萊大學博士學位，是個典型的高材生，不過，鮮為人知的是，他在創辦Dash Robotics之前，曾獲得前往史丹佛大學，進行博士後研究的機會，談到為何放棄博士後研究，走上創立Dash Robotics一途，Nick Kohut說，「因為我希望看見孩子們組裝機器人的笑容」。

看好人工智慧（AI）、機器人前景，近年來，中國政府積極扶植自主產業鏈，盼創造新一波經濟成長動能。對此，全佑電腦經理、創客練工場負責人廖翊強認為，台灣應藉由機器人教育，培養更多「發明者」；否則，就算台灣在機器人產業發展中從未缺席，「可能也只是個打工仔的角色」。

在中國，學生們該學習哪些技能才比較容易找到好工作？《Forbes》指出，如今答案漸漸指向了STEM教育；為提昇孩子們在競爭激烈的就職市場中的競爭力，部份學校開始想把考試至上的型態，轉變成以解決實務問題、專題式學習為主的STEM教育。

機器人領域居中國發展重心，除以製作機器人軟硬體為主的開發商外，也有一種利用媒體力量的新興行業崛起；打造出工業機器人領域最齊全的線上資料庫兼商場的「機器人在線」，即是其中佼佼者，日媒《NEWSWITCH》對執行長俞俊承進行訪談，希望能從他口中了解中國機器人業界今後的發展。

14歲，正是埋頭苦讀的時候；然而，靠著網路自學，已可以自行設計和組裝無人機，於今年暑假還將成為最年輕的無人機講師的國2學生周嚴峻說，現在的教育體制正逐漸慢慢的抹殺學生夢想，過往那些考「100分」的開心，其實只是虛偽的開心。

12年國教新課綱將「程式設計」納入國、高中課程，對此，「夢想機器人教室」指導老師董克讓表示，樂見其成，不過，既有師資能教的程式，「是業界在用的嗎？」若產學落差太大，人才培育效果，便十分有限。

台灣的填鴨式教育，長期為人所詬病，考試主導教學，剝奪了學生發揮創意的能力。「夢想機器人教室」指導老師董克讓直言，「台灣小朋友太習慣要標準答案」，這是一種被動（因應考試）學習；但學機器人，可讓孩子從設計、組裝機器人的過程中，嘗試發現、解決問題，「這就是主動學習」。

日前創新工場董事長李開復說指出，「台灣沒有機會發展AI產業」，對此，之初創投創辦人暨合夥人林之晨認為，比起美國和中國，台灣確實是處於落後的，尤其是人才這一塊，但這也正是迎頭趕上的機會。

想為台灣機器人產業培育更多人才，競賽是最佳途徑。高雄第一科技大學電機工程研究所教授杜國洋今（5月21日）表示，有別於實驗室環境，機器人競賽不僅需要專業技能，還要懂得臨場應變，對於累積技術實力，非常有幫助，是促進產學合作的最佳橋樑。

12年國教新課綱將「程式設計」納入國、高中課程。對此，台灣機器人學會理事長蔡清池今（5月21日）表示，讓學生早一點建立程式觀念，絕對是好事；不過，既然是政策，就要讓所有學生都受惠，政府應思考，如何解決偏鄉學校硬體設備不足的問題，「程式教育不能只是老師寫寫黑板，結果電腦只有1台。」

12年國教科技領域課綱草案，將「程式設計」納入國、高中課程。對此，工研院產經中心（IEK）研究員黃仲宏表示，此舉有利於科技人才培育及機器人產業發展。然而，欲達成此一目標，首要之務便是解決師資缺乏與城鄉差距的困境。

總預算8,800億元的前瞻基礎建設計畫，（「數位建設」項目）誓言要為人工智慧、機器人等前瞻應用，奠定良好基礎，其中「人才建設」部分，共編列185.3億元預算；令人好奇的是，在12年國教新課綱「科技領域」師資還沒到位的情況下，砸185.3億元，真能為台灣培育出一流的機器人、AI人才？

ROBOSMART機器人教室指導老師盧建邦日前表示，台灣機器人教育，還停留在樂高的層次，想和他國競爭，恐連日本高中生都打不過；一番話引發熱烈回響，有網友認為，資源不足，是台灣最大的問題，上班族普遍低薪，「光繳小孩學費就快吐血，哪來的錢讓他們玩這個（機器人）。」

美國自2010年起，於每年4月第2個禮拜，舉辦「國家機器人週」，透過系列活動，推廣STEM（科學、科技、工程和數學）教育，促進大眾對科技產業的認識。對此，ROBOSMART機器人教室老師盧建邦認為，台灣機器人業者交流機會並不多，可考慮辦理像「機器人週」這樣的活動，以明確主題吸引業者，促進交流。

美國自2010年起，於每年4月第2個禮拜，舉辦「國家機器人週」，透過系列活動，推廣STEM（科學、科技、工程和數學）教育，促進大眾對科技產業的認識。對此，投身科普教育超過20年的柯達科技執行長宋德震認為，這類做法值得台灣參考，但，「不是美國喊STEM、機器人週，我們就跟，要有自己的資訊教育。」

12年國教新課綱將延至108學年上路，對於外界「科技領域師資不足」的質疑，教育部日前透過新聞稿回應，稱「師資數量充足」。不過，科普教育業者認為，師資數量充足，不代表專業能力夠好，且政策目標也不明確。

機器人賽事開打！中國大陸第十六屆全國大學生機器人大賽RoboMaster 2017機甲大師賽已在北京和廣州華南理工大學同時開賽。自5月14日到21日，來自全國高校的98支參賽隊伍將在北京、上海、廣州、成都4座城市展開工程技術與戰略智慧的對抗，24支獲勝隊伍將直接晉級全國賽。

當日本已有能力製造出Kuratas這類身高近4公尺的格鬥機器人時，台灣卻連科普教育都還有待加強。ROBOSMART機器人教室指導老師盧建邦直言，「台灣機器人教育，還停留在樂高的層次，想和其他國家競爭，我們可能連日本高中生都打不過。」

光復南路上，一棟看似普通住宅的高樓層公寓，穿過樓梯間，來到2樓，出現的是另一片光景；一群從小學到高中不等的學生，有人編寫程式，有人負責組裝、測試，儼然是間科學實驗室，各司其職的分工，為的是同一個目標：設計出屬於自己的機器人。

日本推廣STEM教育不遺餘力，2016年更宣佈，要在2020年將電腦程式設計納入小學必修課程，希望能培養學生足夠的理工知識與能力；不過在這之前，岡山縣綜合教育中心導入15台聊天機器人「ROBOHON」，計畫為縣內的公立學校提供租賃服務，讓ROBOHON陪伴孩子們學習寫程式。

男性在STEM領域佔有絕對的主導地位，無論是外在的觀感，或內在的壓力，女性往往處於弱勢，儘管研究結果顯示女性表現並無較男性差。為協助女性在STEM領域的發展，日本汽車大廠豐田資助15萬美元給「Tech Trek」，這是一個為即將升到8年級的女孩們舉辦，為期一週的STEM課程夏令營。

台灣IBM今（4月28日）宣布，與淡江大學合作，透過IBM Watson技術、專家指導等資源，協助淡大「智慧自動化與機器人中心」研究團隊，打造智慧機器人。淡大校長張家宜表示，歐美國家早已將程式教育，納入中小學課程，淡江和IBM合作，就是為了培育相關領域人才，「未來是程式設計的時代！」

工業4.0趨勢下，工業機器人在眾多領域得到了廣泛的應用。一方面，隨之出現的應用人才緊缺日趨明顯；另一方面，不管機器人能否取代人工，未來只有優秀的人才，才能跟上機器人時代的發展步伐，未雨綢繆，藍領階層接受機器人教育的需求日益攀升。機器人成為呼聲很高的創新教育平臺，機器人教育已風靡全國。

有「台灣機器人教父」之稱的台大電機系終身特聘教授羅仁權今（4月25日）表示，機器人產業發展，關乎國家競爭力，「要把它當作憲法一樣」；而將「程式設計」納入「107課綱」的作法，有助及早培育科技人才，「絕對重要！」

主題為「直面全球化和自由貿易的未來」的博鼇亞洲論壇2017年年會於2017年3月23日—3月26日在海南博鼇召開，澳門科技大學校長劉良在「未來的教育」分論壇上表示，我們教育就是要考慮未來。高等教育最重要的特徵就是前瞻性，所以，未來的發展是什麼一個社會，什麼一個變化呢？我們要早一點去計畫，早一點培養人。所以一句話，機器人的發展融入到教育裡面是非常重要的。但是也不是取代，起碼暫時不能完全取代，但是會很好的互補。

第10屆「RBL機器人格鬥賽」冠軍出爐！得主是正修科技大學大三學生葛士冬，他在受訪時表示，台灣選手參加機器人格鬥賽，得不到政府補助，必須自掏腰包；若想見識其他國家的實力，建議去日本、南韓看看，「日本至少領先我們20年」。

全台規模最大的「鋼鐵擂台」、第10屆「RBL機器人格鬥賽」今（3月25日）正式登場，共有51隊、上百名選手出賽，其中年紀最輕的，是來自屏東縣和平國小的三年級學生董茗穎、陳梓瑄，皆為9歲。

STEM教育風潮正盛，科技大廠SONY也成立Sony Global Education，並在2017年2月推出教育用積木Koov，孩子可自由發揮創意，將Koov組裝成造型各異的機器人，再透過編寫程式控制，達到寓教於樂的目的，Koov基本版售價3萬6,880日圓（約1萬新台幣），豪華版4萬9,880日圓（約1萬3,500新台幣）。

看好機器人產業前景，美和科技大學自2017年2月起，協助代理中國「工匠社」（GJS）研發的機器人Ganker，並於校內舉辦Ganker格鬥賽。美和科大學務長吳勝傑今（3月13日）表示，希望透過機器人與STEM教育，培養學生實務能力，推動產學合作，進而帶動產業升級。

看好台灣STEM教育（STEM：科學Science、科技Technology、工程Engineering與數學Mathematics）市場，中國優必選科技公司今（3月10日）宣布，與台灣遠寬、遠傳兩家電信業者合作，在台銷售曾登上春晚表演的「Alpha1 Pro」，以及「Jimu Robot」兩款教育型機器人。

機械公會理事長柯拔希日前表示，在智慧機械這股「東風」加持下，2017年，台灣機械業篤定成為兆元產業。然而，令人憂心的是，雖然智慧機械前景看俏，但人才培育速度，能否跟上產業發展腳步？

南韓「未來科技公司」（Korea Future Technology）研發出高4公尺、重1.5噸的巨型機器人METHOD-1，科技實力令人驚豔。對此，長期研究南韓產業經濟的工研院產經中心（IEK）資深研究員陳志強直言，台灣產業政策「賞味期」頂多1年，缺乏延續性，導致機器人產業落後南韓10年以上，相當可惜。

12年國教科技領域課綱草案，將「程式設計」納入國、高中課程，引發外界關注。對此，工研院產經中心（IEK）分析師黃仲宏表示，此舉有利科技人才培育、向下紮根，對機器人產業發展，「絕對有幫助」。

哈佛懷斯研究所（Harvard’s Wyss Institute）負責人Zivthan Dubrovsky表示，「在數位時代，71%的新工作與編寫程式有關，但目前的教育，卻未從小開始培養程式語言能力。」因此，Dubrovsky及其領導的Scansorial團隊推出「紮根機器人」（Root Robot），讓4至99歲的使用者，都能透過平板電腦，學寫程式。

當全世界政府都在為未來的經濟找方向時，德國提出的工業 4.0 概念猶如未來的一盞明燈，於是各國政府各自發明出各種不同的口號來高喊國家的未來，「智慧機械創新」這個怪名詞是蔡英文政府對於工業 4.0 所發明出的口號與方向，並於 2 月 7 日由經濟部與台中市政府共同成立「智慧機械推動辦公室」，總統蔡英文在致詞時表示，辦公室的成立代表著台灣走入工業 4.0，期許在這基礎之下，打造更全面的機械人才養成網絡，建立在地人才，同時加速產業研發創新的腳步，讓台灣能夠有更好的競爭力來面對國際變動下的挑戰。

據美國廣播公司（ABC）報導，為了培養更多網路人才，強化國民資訊能力，以色列有兩所幼稚園，會教導孩童電腦技能及機器人相關知識，部分小學生在四年級時，就會接觸電腦程式語言，到了高中階段，甚至可學習對抗駭客的技術。

台灣生育率直直落，未來勢必面臨勞動人口不足的窘境。經濟部工業局代局長呂正華認為，國內少子化情形嚴重，產業已出現缺工問題，但這些人力缺口，可用機器人補強，「智慧機械反而有發展機會」。

為鼓勵推行科學、科技、工程和數學（STEM）教育，香港特首梁振英於2017年初宣布，將提供每所公營中學，一筆超過港幣20萬元（約新台幣80萬元）的額外津貼。

「工業4.0」時代來臨，台灣卻面臨人才不足的隱憂。投身科普教育20年、人稱「機器人教父」的柯達科技執行長宋德震認為，台灣太愛談雲端、大數據，缺忽略了工廠作業等「底層」議題，加上年輕人不喜歡學工程，「未來會很缺工程人才」。

教室裡，低年級學生正在組裝智高積木，盡情發揮創意，高年級學生，則試著編寫程式，控制mBot機器人的行進路線；這個場景，不在台北的貴族學校，而是資源相對匱乏的屏東縣和平國小。